ملخص البحث: تهدف الدراسة الحالية إلى تحليل التدبير الرقمي لمشروع المؤسسة المندمج كآلية عملية وحجر زاوية لاستقلالية تدبير المؤسسة التعليمية من خلال تحليل الواقع والوضع الحالي وأيضا تحليل أهم التحديات التي تعرقل تفعيل وتنزيل المشروع مع الوقوف على مدى مساهمة الأدوات الرقمية كمسار والموقع الرسمي لمشروع المؤسسة المندمج في المديرية الإقليمية وتساهم الرقمنة في تحسين التدبير التربوي وتعزيز التواصل رغم استمرار تحديات مرتبطة بالبنية التحتية والتكوين والفوارق المجالية إشكالية البحث: إلى أي حد يساهم التدبير الرقمي في تفعيل مشروع المؤسسة المندمج وتحسين حكامته وما هي التحديات التي تعيق هذا الإدماج داخل المؤسسات التعليمية الأهداف: تحليل واقع التدبير الرقمي لمشروع المؤسسة إبراز دور الرقمنة في تحسين الحكامة التربوية تحديد التحديات التي تعيق التنزيل الفعلي استكشاف دور الأدوات الرقمية في دعم المشروع المنهجية: مقاربة وصفية تحليلية اعتمدت على دراسة حالة باستعمال أدوات وصفية تحليلية شملت تحليل SWOT ومقابلات واستبيانا لفهم واقع التدبير الرقمي لمشروع المؤسسة الإطار النظري: يرتكز الإطار النظري للدراسة على مفاهيم الحكامة الرقمية ومشروع المؤسسة المندمج والتحول الرقمي في التعليم باعتبارها مداخل أساسية لتحديث التدبير التربوي التحليل الميداني: دراسة حالة باستعمال أدوات وصفية تحليلية شملت تحليل SWOT ومقابلات واستبيانا لفهم واقع التدبير الرقمي لمشروع المؤسسة النتائج والتوصيات: الرقمنة تساهم في تحسين التدبير التربوي وتعزيز التواصل رغم استمرار تحديات مرتبطة بالبنية التحتية والتكوين والفوارق المجالية تحديات التفعيل: تقنية ضعف التجهيزات والبنية التحتية بشرية نقص الكفايات الرقمية تنظيمية ضعف التنسيق والتتبع اجتماعية تفاوت الولوج إلى التكنولوجيا متطلبات النجاح: تأهيل الموارد البشرية في المجال الرقمي تطوير البنية التحتية التكنولوجية تعزيز التكوين المستمر دعم السياسات التربوية الرقمية ترسيخ ثقافة الابتكار داخل المؤسسات الكلمات المفتاحية: الحكامة الرقمية مشروع المؤسسة المندمج التحول الرقمي الحكامة التربوية الإصلاحات التعليمية في المغرب التحديات الرقمية في المنظومة التربوية