2. إشكالية البحث والأهداف • الإشكالية والأهداف: تقييم مدى مساهمة Moodle في تجويد التكوين الجامعي وتحليل جودة التفاعل البيداغوجي بالمؤسسة. 3. المنهجية المعتمدة • المنهجية: المنهج الوصفي التحليلي، والمتمثل في تشخيص ميداني لواقع الاستخدام وتحليل مستوى توظيف الموارد الرقمية المتاحة. 4. القيمة المضافة وتشخيص المنصة • القيمة المضافة للمنصة: دعم التعلم الذاتي، تسهيل التواصل البيداغوجي، وتتبع التعلمات والتقويم المستمر بفعالية. 5. مستويات التحول المطلوب (من الوضع الحالي إلى الوضع المنشود) • من الرقمنة الشكلية: * مجرد وعاء للملفات. o غياب استراتيجيات واضحة. o ضعف التواصل البيداغوجي. • إلى الحكامة الرقمية الفاعلة: * بيئة تفاعلية ذكية للتعلم. o رؤية استراتيجية مدعومة تقنياً. o تفاعل مستمر وتتبع دقيق للتعلمات. 6. التحديات ورؤية النجاح المستقبلية أ. تحديات التفعيل الحالية • ضعف البنية التحتية. • محدودية الكفايات الرقمية. • الاقتصار على رفع الدروس دون تفاعل حقيقي. ب. متطلبات النجاح الاستراتيجي • تكوين الموارد البشرية رقمياً. • تطوير البنيات التحتية. • تبني استراتيجيات واضحة للحكامة الرقمية. 7. النتائج والتوصيات الختامية • تعزيز التكوين الرقمي للأطراف كافة. • ترسيخ ثقافة الحكامة الرقمية في التعليم العالي.